Lecture analytique : méthodologie<o:p></o:p>

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Une lecture analytique est une explication d’un texte qui s’articule autour de deux ou trois axe majeur. Cela correspond au développement du commentaire à l’écrit. Le plan de la lecture analytique sera toujours le même.<o:p></o:p>

I)               Introduction<o:p></o:p>

1)     Situation<o:p></o:p>

A)     Les contextes<o:p></o:p>

a)     Contexte politique et historique<o:p></o:p>

b)     Contexte culturel et social<o:p></o:p>

c)     Contexte littéraire<o:p></o:p>

B)     La biographie de l’auteur<o:p></o:p>

C)     L’œuvre précise de l’extrait<o:p></o:p>

D)    La présentation de l’extrait<o:p></o:p>

2)     Lecture du sujet et lecture du texte<o:p></o:p>

3)     Intérêt général du texte<o:p></o:p>

4)     Problématique<o:p></o:p>

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II)              Développement en deux ou trois axes<o:p></o:p>

1)     axe 1<o:p></o:p>

A)     sous axe 1<o:p></o:p>

B)     sous axe 2<o:p></o:p>

C)     sous axe 3 (facultatif)<o:p></o:p>

2)     axe 2<o:p></o:p>

A)     sous axe 1<o:p></o:p>

B)     sous axe 2<o:p></o:p>

C)     sous axe 3 (facultatif)<o:p></o:p>

3)     axe 3 (facultatif)<o:p></o:p>

A)     sous axe 1 (facultatif)<o:p></o:p>

B)     sous axe 2 (facultatif)<o:p></o:p>

C)     sous axe 3 (facultatif)<o:p></o:p>

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III)            Conclusion <o:p></o:p>

1)     Rappel de la problématique ou du sujet<o:p></o:p>

2)     Réponse globale/synthèse<o:p></o:p>

3)     Une ou deux ouvertures culturelles ou littéraires (comparaison avec d’autres textes)<o:p></o:p>

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Épreuve écrite <o:p></o:p>

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La question sur corpus : <o:p></o:p>

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            Le corpus concerne toujours un objet d’étude, parfois 2, il faut donc se recentrer sur leur contenu. Parfois le corpus possède un titre (aide pour cadrer). Généralement, le corpus se compose de plusieurs textes et parfois un document iconographique. <o:p></o:p>

A partir du corpus, les élèves doivent répondre à une ou deux questions et faire précéder leur(s) réponse(s) d’une présentation de corpus. <o:p></o:p>

Cette première partie de l’épreuve est notée sur 4 points et ne doit pas dépasser 70 minutes de temps de travail. <o:p></o:p>

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I-             La préparation au brouillon : <o:p></o:p>

 

On a environ 30 minutes de travail au brouillon et l’autre partie est consacrée à<o:p></o:p>

L’écriture sur la feuille. <o:p></o:p>

Il faut : <o:p></o:p>

-       regarder l’objet d’étude ; <o:p></o:p>

-       voir s’il y a un titre ; <o:p></o:p>

-       regarder sommaire (listes auteurs classés par ordre chronologique = dates personnelles => situer par rapport à l’histoire littéraire, titres d’œuvre des extraits). Ces éléments doivent être assimilés ; <o:p></o:p>

-       Regarder le libellé des questions ; <o:p></o:p>

-       Prendre autant de feuilles de brouillon que de questions (utiliser juste recto) ; <o:p></o:p>

-       Préparer feuilles des questions (en haut sujet question, puis tableau avec trois colonnes => en fonction des textes ; les remarques personnelles ; citations) ; <o:p></o:p>

Le but de l’exercice n’est pas de relever mais d’analyser : il faut COMPARER/CROISER LES TEXTES <o:p></o:p>

-       Reporter les preuves permettant d’appuyer et justifier réponse à la question ; <o:p></o:p>

-       Commencer la lecture des textes ; <o:p></o:p>

-       Noter des citations (avec système couleur => surligner sur le polycopié). <o:p></o:p>

Corpus unique : cas particulier de corpus constitué d’un seul texte (petite œuvre intégrale) => traité alors les points communs et différences dans les parties de l’extrait. <o:p></o:p>

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Travail de 30 minutes <o:p></o:p>

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II-           Le montage du plan au brouillon : <o:p></o:p>

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Prendre une autre feuille de brouillon : <o:p></o:p>

-       préparer un plan regroupant les convergences et divergences dans les différents extraits. <o:p></o:p>

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10 pour 2 questions <o:p></o:p>

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III-        La rédaction : <o:p></o:p>

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1)   Présentation de corpus : (impérative) <o:p></o:p>

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Ecrire sur la feuille « question sur corpus » puis « présentation de corpus ». <o:p></o:p>

Il faut commencer par : <o:p></o:p>

« LE corpus proposé traite de … (objet d’étude), et plus précisément de … (thème). Il se compose de X textes, X documents iconographiques. » <o:p></o:p>

Il faut donner un cadrage (situer). Puis, travailler texte après texte en rédigeant à chaque fois un paragraphe de 4 lignes. Exemple : « Le premier texte est un texte de …, l’extrait appartient à l’œuvre… publiée en … Il s’agit du chapitre … Il traite du thème de … ». <o:p></o:p>

Il faut aussi présenter les textes complémentaires, et faire une phrase de synthèse sur l’homogénéité, l’unité d’ECRITURE du corpus. <o:p></o:p>

En tout le corpus doit faire plus ou moins 20 lignes. <o:p></o:p>

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(Saut de deux lignes) <o:p></o:p>

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2)   Réponse aux questions : <o:p></o:p>

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Consacrer 5 minutes pour chacune des questions préalablement étudiées au brouillon. <o:p></o:p>

Il faut recopier et souligner les questions. (30 lignes chacune, si une seule question 70 lignes) <o:p></o:p>

Il faut commencer la réponse à la question par une introduction (5 lignes) qui va reformuler et justifier la question, puis, annoncer le plan logique, ensuite, il faut rédiger différents paragraphes sur chaque axe de chaque question. <o:p></o:p>

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Attention : il ne faut pas dire « texte 1 » ni utiliser d’abréviations ! <o:p></o:p>

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Enfin, il faut faire une conclusion (5 lignes) et essayer d’aller plus loin en utilisant ses connaissances. <o:p></o:p>

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Il faut être très rapide. <o:p></o:p>

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Pour conclure il faut tirer un trait après cette partie. <o:p></o:p>

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Présentation du programme<o:p></o:p>

 

I)              Programme littéraire de la 1^ère S<o:p></o:p>

Il se structure autour de quatre objets d’étude qui forment donc l’ensemble du programme<o:p></o:p>

1)    La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVI° siècle à nos jours<o:p></o:p>

2)    Le texte théâtral et sa représentation du XVII° siècle à nos jours<o:p></o:p>

3)    Le personnage de roman du XVII° siècle à nos jours<o:p></o:p>

4)    Écriture publique et quête du sens, du Moyen âge à nos jours<o:p></o:p>

Pour chaque objet d’étude il y aura au moins une séquence et un classeur et la séquence se composera de la même manière :<o:p></o:p>

-        deux groupements de texte (3 ou 4 textes) avec des textes complémentaires<o:p></o:p>

-        Une œuvre intégrale étudiée de manière approfondie<o:p></o:p>

-        Deux œuvres intégrales en lecture personnelles<o:p></o:p>

-        Travaux d’écriture des recherches, des oraux, des exercices sur l’histoire des idées et de l’art<o:p></o:p>

 

II)             L’épreuve écrite<o:p></o:p>

Elle dure quatre heures et le travail demandé illustre un ou deux des quatre objets d’étude, et repose sur un corpus de texte ou iconographique. A partir de ce corps il y a quatre questions :<o:p></o:p>

-        La ou les questions sur le corpus (noté sur quatre points à faire en moins d’une heure)<o:p></o:p>

-        Trois travaux d’écriture à choisir (sur seize points)<o:p></o:p>

·       Le commentaire<o:p></o:p>

·       La dissertation<o:p></o:p>

·       Le sujet d’invention<o:p></o:p>

 

1)    La question sur le corpus : présentation du corpus puis question transversale. Son but : montrer la raison des similitudes du corpus.il faut citer le texte et l’analyser. Il faut un discours analytique ou argumentatif<o:p></o:p>

2)    Le commentaire : toujours un texte ou une partie d’un texte du corpus. Il faut mettre en valeur les procédés choisis de l’auteur et montre qu’il permet d’affirmer le message de l’auteur<o:p></o:p>

3)    La dissertation : sujet évoquant un problème littéraire en liaison avec l’objet d’étude. Il y a une méthode, plan, organisation sont des qualités obligatoires. Une dissertation se base sur des connaissances variés et approfondis et une réflexion claire.<o:p></o:p>

4)    Le sujet d’invention : sujet souvent mal cerné, mal connu, c’est une invention argumentative, elle n’apparait pas de façon directe. Il demande des connaissances, un style d’écriture.<o:p></o:p>

 

III)           L’épreuve orale<o:p></o:p>

Elle compte comme l’épreuve écrite, coefficient 2.<o:p></o:p>

Elle contient deux phases et dure moins d’une heure qui concerne un sujet précis sur un texte ou une œuvre vue en détail. 30 minutes de préparation è 10 minutes d’exposé où l’on doit répondre au sujet (    /10). L’entretien dure 10 minutes et correspond à 10 points et répondre de 5 à 8 questions sur toute l’année.<o:p></o:p>